Sabtu, 31 Desember 2011

Kesimpulan Membaca Oleh Kusuma Wardhani (10305144022)

Supporting Evidences And Monitoring To
Develop School-Based Curriculum For Junior High School Mathematics In
Indonesia
By Dr. Marsigit M.A.

Kesimpulan Membaca
Oleh Kusuma Wardhani (10305144022)
http://garfieldq10.blogspot.com/


Sekolah berbasis kurikulum dapat menjadi titik awal bagi guru matematika di Indonesia untuk mencerminkan dan memindahkan paradigma mereka yang lama dalam pengajaran. Ini mendorong para guru untuk mengevaluasi kekuatan dan kelemahan dari pendekatan yang berbeda dalam rangka untuk membuat pilihan informasi dan, bila diperlukan, harus siap untuk belajar keterampilan baru dalam kepentingan pengajaran yang efektif belajar matematika. Melalui kurikulum baru, guru harus mampu merespon masing-masing anak sebagai kebutuhan yang diidentifikasi karena kurikuler pengalaman yang relevan dan keterampilan anak-anak sangat bervariasi.
Pemantauan pelaksanaan kurikulum berbasis sekolah menunjukkan bahwa ada faktor-faktor dari siswa, guru dan masyarakat yang belum didukung secara optimal. Hasil evaluasi pelaksanaan kurikulum baru ini mengajarkan kita bahwa ketika kita mengoperasikan kurikulum, kita selalu butuh untuk memperbaikinya. Hal ini juga menyarankan bahwa untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika, yang perlu dilakukan pemerintah pusat: (1) mendefinisikan peran guru yaitu mereka harus memfasilitasi siswa saat belajar, (2) mendefinisikan peran kepala sekolah yaitu mereka harus mendukung pengembangan profesional guru dengan memungkinkan mereka untuk hadir dan berpartisipasi dalam pertemuan-pertemuan dan pelatihan, (3) mendefinisikan kembali peran sekolah yaitu mereka harus mempromosikan manajemen berbasis sekolah, (4) mendefinisikan peran pengawas yaitu mereka harus mengawasi para guru agar mampu melakukan akademik
supervisi, (5) (6) mempromosikan kolaborasi yang lebih baik antara sekolah dan universitas (7)
mendefinisikan sistem evaluasi nasional
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...